Bolonijos švietimo sistema
Nuo 2003 m., Po Rusijos įstojimoį Bolonijos susitarimą, Rusijoje Bolonijos švietimo sistema yra visuotinai ir intensyviai įdiegta. Siekdama pakoreguoti aukštąjį mokslą Rusijoje pagal Europos standartus, Švietimo ministerija įveda dvipakopę aukštojo mokslo mokymo sistemą: pirmasis - bakalauro laipsnis, o antrasis - magistrantūros programa. Pagrindiniai Švietimo ministerijos argumentai buvo tai, kad rusų studentai gaus žinias apie Europos lygmenį, taip pat įvedus bendrąsias švietimo taisykles, galės įstoti į magistro programą ir tęsti studijas Europos Sąjungos šalyse.
Ši naujovė turi privalumus ir trūkumus. Bolonijos švietimo sistema turi tiek studentų, tiek mokytojų bei universitetų rektorių oponentus. Kai kurie iš jų išreiškia idėją, kad Rusija bus rengti Vakarų laboratorijos asistentus. Tačiau didžiausias trūkumas yra tas, kad magistrantūros programa bus mokama Rusijoje. Pagal ekspertų prognozes nemokamai magistracy Rusijoje nebus. Pavyzdžiui, Europoje magistratūros studijų kaina svyruoja nuo trijų iki penkių tūkstančių eurų per metus.
Rusijos studentų sąjunga mano, kad atimamastudentai turi galimybę nemokamai įgyti magistro laipsnį, todėl universitetai pažeidžia Rusijos Federacijos konstituciją ir federalinius įstatymus "Dėl aukštesniojo aukštojo mokslo laipsnio" ir "Dėl švietimo". Rusijoje Bolonijos švietimo sistema lems dar didesnę aukštojo mokslo komercializaciją, iš tikrųjų, kaip teigia kai kurie ekspertai, tai bus paslėptas perėjimas nuo nemokamo mokymo į mokamą išsilavinimą.
Bolonijos švietimo sistema atsirado 1999 mmetais Bolonijoje, kai 29 Europos šalys nusprendė suburti įvairių švietimo sistemą ir nustatyti dviejų pakopų aukštojo mokslo sistemą, kuri suteikia studentams galimybę gavusi bakalauro laipsnį absolventas Žinoma, ne tik pirminės, bet ir susijusioje srityje ir būti geriau pasirengę profesionaliam darbui. Pasauliniai studentų vertinimo kriterijai buvo parengti. Taigi sumažėja bendrųjų įvadinių dalykų skaičius, daugiausia dėmesio skiriama profesinių įgūdžių įgijimui. Švietimo kokybę kontroliuoja skaidri ir griežtai reguliuojami parametrai.
Kai kurie oponentai mano, kad Rusijos universitetainegalės išleisti 3-4 metų aukštos kvalifikacijos specialistų, neprarandant studijų kokybę ir visiškai atitiktų Vakaruose, turi būti visiškai pasikeitė Rusijos metodas išsilavinimą. Pavyzdžiui, mes neatsižvelgiame į laiką, praleistą savarankiškam darbui namuose, ir atsižvelgiama tik į tuos akademines valandas, kurios buvo pristatytos klasėje.
Daugelis ekspertų manonepatenkinama, kad pagal įvadinių dalykų bakalauro studijų programą yra daug mažiau nei specialisto rengimo metu, todėl daugelyje bendrojo lavinimo disciplinų gali atsirasti spragų. Šiuo metu skirtumas tarp mokyklos mokymo programos ir universiteto yra labai didelis, o perėjimas prie Bolonijos sistemos tampa dar didesnis.
Italijoje tarp mokyklos ir universiteto yratarpinis žingsnis - kolegija, be kurios neįmanoma įstoti į institutą. Gali būti, kad Rusija eina tuo pačiu keliu. Taip pat planuojama kartu su Bolonijos sistemos įvedimu, siekiant sukurti mokyklų buferines pamokas profesiniam pradiniam vaikų ugdymui.
Šiuolaikinė švietimo sistema Japonijojeapima 5 etapus - darželį, pradinę mokyklą, dviejų lygių vidurinę mokyklą - mažiausią ir aukščiausią - ir universitetą. Aukštojo mokslo sistema taip pat yra dviejų lygių - bakalauro ir magistro laipsniai.
Japonijos švietimo sistema yra vienaskiriamasis bruožas, pavyzdžiui, grupių ir klasių sudėtis keičiasi kiekvienais metais, taip pat mokytojų sudėtis. Metų pabaigoje moksleiviai ima egzaminus, todėl jiems skirti mokslo metai yra tiesiog jų pasirengimas. Tai taip pat gali paaiškinti didžiulį daugybės privačių kursų lankymą, ypač tuos, kuriuos rengia mokytojai namuose. Tačiau įdomiausia yra ta, kad su šios profesijos pagrindais jauni japonai susipažįsta mokykloje.
Ekspertų nuomonės apie perėjimą prie naujos švietimo sistemos yra labai skirtingos. Kas žino, kaip tai iš tikrųjų bus ...