Kaip parašyti esė "Žmona ir visuomenė"
Pasaulinėje ir rusų literatūroje problemavienas iš svarbiausių santykių tarp žmogaus ir visuomenės. Žmogus gyvena visuomenėje, ir daugelis jo poelgius ar veiksmus, vienaip ar kitaip, apimti bendravimą su visuomene. Tačiau ta pati sritis ir yra labiausiai problemiškas, nes dažnai vieno asmens motyvai nesutampa su visuomenės motyvais.
Pagrindinės darbo rašymo taisyklės
Kaip gauti aukštą įvertinimą kompozicijai "Žmogusir visuomenė? ". Pirmasis rašymo etapas turėtų būti pagrindinės idėjos formulavimas - tai bus kompozicijos tema. Be to, bet kokį motyvavimą sudaro tezės ir argumentai, kuriais jie pagrįsti. Studentas gali pateikti disertacijas pagal asmeninius įsitikinimus, kuriuos jis turi dėl žmogaus ir visuomenės sąveikos. Rašte taip pat turėtų būti įvadas ir išvada. Taip pat verta prisiminti, kad pagrindinėje darbo dalyje reikia vengti informacijos, neturinčios tiesioginio ryšio su pagrindine tema.
Vystymasis vyksta tik visuomenėje
Pavyzdžiui, galite pabrėžti, kad visuomenė galiišgyventi be vieno asmens, bet ne atvirkščiai. Pavyzdžiui, didžiojo rusų mokslininko LS Vygotsky nuomone, žmogus, visų pirma, yra socialinė būtybė. Be sąveikos su vyresniais visuomenės nariais, jis niekada negali vystyti savybių, atsiradusių dėl visos žmonijos evoliucijos. Tai patvirtina - vaikai yra "Mowgli", iš kurių auginami gyvūnai. Net ir suaugusiais žmonės nebegali kalbėti, skaičiuoti, sugebėti abstrakčiai mąstyti, sugebėti teisingai valdyti įvairias priemones ir objektus, kurie buvo sukurti dėl istorinės visuomenės raidos.
Kaip žmogus mokosi
Esė "Žmogus ir visuomenė" studentas galipabrėžti, kad vaiko vystymasis yra susijęs ne tik su gyvūnais veikiančiais biologiniais įstatymais, bet ir su socialinių istorinių modelių įtaka. Biologinė raida yra dėl paveldimų mechanizmų įtakos ir individualios patirties įgijimo. Žmogus, sako jis, neturi įgimtų elgesio formų. Jo vystymasis vyksta imituojant suaugusiuosius.
Mokykla: pirmoji bendravimo patirtis
Kompozicija "Vyras ir visuomenė" yra geratai, kaip mokinys pats galvoja apie tai, kokį vaidmenį jo gyvenime atlieka visuomenė. Galų gale, švietimo įstaiga yra ne tik vieta, kur studentai įgyja žinių. Būtent čia prasideda pirmoji rimta individo ir visuomenės sąveika. Žaidimas ir bendravimas yra gyvybiškai svarbios sėkmingo individo raidos elementai. Juk laimingas žmogus yra tas, kuris žino, kaip bendrauti su išoriniu pasauliu, sukurti patogius santykius.
Neatitinkantis
Esė apie "Žmonę ir visuomenę" galiteįtakos ir nesantaikos problemos. Juk visuomenė dažnai nepriima tų, kurie drįsta mąstyti kitaip nei dauguma. Kiekvienas žmogus turi savo idėjas apie gyvenimą, savo įsitikinimus ir idėjas. Ir niekas neturi teisės juos paimti iš asmens. Tačiau skirtumai tarp vieno asmens ir visuomenės įsitikinimų yra tik mini modelis, pagal kurį veikia daug gamtos įstatymų. Ir dėl to mes negalime ignoruoti nesutarimų. Tiesą sakant, bet kokioje visuomenėje visada yra bent dvi priešingos jėgos. Pavyzdžiui, daugelio šalių politinėje struktūroje yra kairės, dešinės ir centristinės partijos. Amerikoje kova tradiciškai vyksta tarp demokratų ir respublikonų, o Anglijoje - tarp darbo ir konservatorių. Toje pačioje opozicijoje taip pat pastebima gamta - gyvojo žmogaus genas mutavo arba lieka toje pačioje valstybėje.
Esė "Vyras ir visuomenė" argumentasŠis klausimas gali atrodyti taip: visuomenė turėtų toleruoti vieno asmens disidentą, nes jis yra būdingas gamtai. Kiekvienas visuomenės atstovas turėtų toleruoti savo nuomonę apie priešininką, jo teisę galvoti kitaip. Vienas asmuo nori valgyti tik daržoves, o visi aplinkiniai žmonės yra naudojami mėsos buvimui dietoje. Tai nėra pasiteisinimas kažkaip diskriminuoti šį asmenį.
Asmens ir visuomenės pareigos nuomonė
Kaip taisyklė, mokymo stadija, kai studentaipaprašė namuose parašyti darbą "Žmogus ir visuomenė", - 11 klasė. Šiuo metu moksleivius negalima pavadinti kūdikiais - jie tampa jaunais žmonėmis, savo nuomone skirtingais klausimais. Kuriant šią sudėtį studentai turi galimybę apibūdinti tas problemas, kurios yra artimiausios joms. Galų gale dažnai individo ir visuomenės sąveika gali būti tiek teigiama, tiek neigiama. Brolių Strugatso romane "Ugli gulbės" yra eilučių: "Vilkas moko savo vilkų jauniklius:" Bite kaip ir aš "... triušis moko skolintis:" Rip, kaip aš ". Bet žmogus moko kūdikį: "Pagalvokite kaip aš", kuris yra nusikaltimas ".
Jei bandymai mąstyti savarankiškai nebuvo sėkmingi
Nepriklausomas mąstymas vienasVisuomenė dažnai suvokia kaip tikra išdavystė. Pavyzdžiui, jaunas žmogus gali pasakyti, kad jis netiki aukštesnėmis jėgomis, nenori gauti aukštojo mokslo diplomą ar, pavyzdžiui, nori sukurti savo politinę partiją. Dažnai jis gali susidurti su neigiama visuomenės reakcija - juoktis, neigimas, pažeminimas, skandalai, šantažas. Kartais jauniems žmonėms taip sunkiai reikia kovoti už jų idealus, kad jie tiesiog pamirštų jų turinį. Net jei jie gyvena iki vyresnio amžiaus, jie ir toliau bando apsiginti, nepamiršdami jų idėjų prasmės.
Problemos sudėtingumas
Taip, visuomenė dažnai slopina individą. Tačiau žmogus negali gyventi atskirai nuo kitų žmonių - jam tikrai reikalingi draugai ir draugai, tie, kurie palaiko sunkius laikus. Šiame straipsnyje apibūdinto darbo "Žmogus ir visuomenė" pavyzdyje yra keletas skirtingų požiūrių į galimus individo ir visuomenės sąveikos būdus. Mokinys gali pasirinkti tas mintis, kurios bus artimesnės jo paties pasaulėvaizdžiui. Ši problema yra daugialypė, ir negalima vienareikšmiškai pasakyti, ar žmogus gali išgyventi be visuomenės, o visuomenė - be vieno individo.
Literatūros pavyzdžiai
Literatūros esė "Vyras ir visuomenė"studentas gali iliustruoti šią temą su įvairių darbų pavyzdžiais. Pavyzdžiui, nemirtingame romane "Karas ir pasaulis" Liūtas Tolstojus atskleidžia aukšto visuomenės dualumo problemą devyniolikto amžiaus pradžioje. Skaitytojas turi galimybę stebėti visuomenės narių išorinį grožį dėl jų moralinių pamatų, kurie atsirado iš Europos. Tačiau čia rašytojas taip pat pabrėžia nenatūralumą - ryškias šypsenas, abejingus veidus. Kita vertus, Tolstojus pristato skaitytojui atskirus visuomenės narius - kilnus ir jautrus. Tai yra Pierre Bezukhov, Natasha Rostov, Andrejus Bolkonskis.
Ne mažiau aktualu yra žmogaus sąveikos problema irvisuomenė yra nustatyta Bulgakovo romane "Mokytoja ir Margarita". Pagrindinis romano simbolis yra tikras genijus, kuris sugebėjo parašyti šedevrą. Tačiau po to, kai Mokytojas parašė knygą, jis negauna pripažinimo - priešingai, jis persekioja. Jis gauna visiškai neapkenčiu atsiliepimų iš "MASSOLIT" pseudo rašytojų. Dėl to visuomenė priverčia Mokytoją sunaikinti jo darbą. Jis nustoja būti šios blogios visuomenės dalimi ir pasimatys Margaritoje.
Darbe taip pat galite paminėti drąsųpasaulį, kurį A. I. Солженицын aprašė savo romane "Viena diena Ivanui Денисовича". Žmonės jau neturi vardų - stovyklavietė turi tik serijos numerį. individualus gyvenimas prarado savo vertę, o stovyklos gyventojų įpročiai tampa vis panašus į gyvūno - viską, apie ką jie galvoja - yra patenkinti būtiniausius poreikius. Bet Ivanas Denisovičius nenori paversti žmogaus į gyvulį, likęs galinčiu parodyti užuojautą savo artimui. Priešingai, stovyklos prižiūrėtojai yra įkalintieji, kurie tapo belaisviais. Žmonių įstatymų pažeidimai pašalina save iš visuomenės.
Asmenybės vaidmuo istorijoje
Ačiū, kad istorijoje buvo daug puikių žmoniųkuri padėjo mokslo ir technikos pažangai, politinei transformacijai. Kartais sunku pervertinti vieno žmogaus vaidmenį milijonų žmonių likimuose. Pavyzdžiui, dėka pastangų koordinuoti įvairių šalių pastangas, kurių ėmėsi Winstonas Churchillis, buvo baigtas Antrasis pasaulinis karas. Ačiū Aleksandro Flemingui, kuris atrado peniciliną, žmonija dabar nėra neišgydyta prieš infekcines ligas. Tai gali būti žmogaus vaidmuo visuomenėje. Mokyklos kompozicijoje gali būti kitų istorijos pavyzdžių, kai vieno žmogaus veiksmai pasirodė esą sveiki savo žmonėms ar net visam pasauliui.
