Mokslo diferenciacija ir integracija. Šiuolaikinio mokslo integracija: apibrėžimas, bruožai ir įdomūs faktai

Laikui bėgant, mokslas, žinoma,išgyvena kokybinius pokyčius. Jis padidina garsumą, šakojasi ir tampa sudėtingesnis. Jo tikroji istorija yra gana chaotiška ir nedidelė. Tačiau įvairiuose atradimuose, hipotezėse, koncepcijose yra tam tikra tvarka, teorijų formavimo ir keitimo teisė, pažinimo raidos logika.

Problemos svarba

Logikos identifikavimas mokslo raidoje yra išreikštassuprasti žinių pažangos, jėgų, jų valdančių jėgų, istorines sąlygas. Šiuo metu ši problema nagrinėjama kitaip nei praeito amžiaus. Anksčiau buvo manoma, kad mokslo srityje nuolat didėja žinios, kaupiami nauji atradimai, skatinamos tikslesnės teorijos. Visa tai galų gale sukūrė kumuliacinį poveikį įvairioms reiškinių studijų kryptims. Šiandien mokslo formavimo logika pateikiama kitokia šviesa. Šiuo metu idėja yra dominuojanti, kad ji vystosi ne tik per nuolatinį idėjų ir faktų kaupimąsi, bet ir esant pagrindinėms teorinėms pamainoms. Jų dėka tam tikru momentu mokslininkai pradeda iš naujo supažindinti su suplanuotu pasaulio įvaizdžiu ir atstatyti savo veiklą iš esmės skirtingų pasaulėžiūrų pagrindu. Netikėtos evoliucijos logiką pakeitė katastrofos ir mokslinės revoliucijos tendencija.

Mokslo diferenciacija

Šis reiškinys susijęs su atskiru atskirumusistema į atskiras dalis. Mokslo srityje pažinimas naudojamas kaip mokslas. Kai jis suskirstytas į elementus, atsiranda naujų sričių, regionų, mokslinių tyrimų objektų ir pramonės. Diferencijavimas prisidėjo prie mokslo pertvarkymo į sudėtingą, išskaidytą sistemą, apimančią daugybę disciplinų.

Būtinos sąlygos

Šiandien moksle yra ne mažiau kaip 15 tūkstskirtingos disciplinos. Žinių struktūros sudėtingumas yra dėl kelių priežasčių. Visų pirma, šiuolaikinio mokslo pagrindas yra analitinis požiūris į tikrus reiškinius. Kitaip tariant, kaip pagrindinę techniką, padalijant įvykį į paprastus elementus. Šis metodologinis požiūris nukreipė mokslininkus į išsamią realybę. Antra, per pastaruosius tris šimtmečius labai padidėjo objektų, kurie tapo prieinami studijoms. Žmonių egzistavimas, galintis apimti žinių įvairovę, dabar tapo fiziškai neįmanomas - asmuo gali mokytis tik nedidelę dalį to, kas žmonėms yra žinoma. Individualios disciplinos formavosi, atskiriant kiekvieno iš jų tyrimo objektą nuo kitų kitų krypčių elementų. Kaip esmė, čia veikia objektyvūs tikrovės įstatymai.

Veiksmingumas

Pramonių specializacija yra neišvengiama ir naudinga. Diferencijavimas leidžia jums daugiau sužinoti apie atskirus realybės aspektus. Tai žymiai palengvina mokslininkų darbą, tiesiogiai veikia visos mokslo bendruomenės struktūrą. Specializacija vyksta šiandien. Pavyzdžiui, genetika laikoma santykinai jaunos disciplinos. Tuo tarpu šiandien yra daug jo šakų - evoliucinės, molekulinės, gyventojų. Taip pat yra senesnių mokslų "suskaidymas". Taigi, chemijoje atsirado kvantinė kryptis, spinduliuotė ir kt.

Neigiami aspektai

Nepaisant akivaizdžių privalumų, diferencijavimokelia pavojų, kad bus suskaidyta bendra pasaulio įvaizdis. Vienos sistemos suskaidymas į atskirus elementus yra natūralus žinių intensyvumo ir rafinuotumo pasekmė. Šis procesas neišvengiamai veda prie specializacijos, atskyrimo nuo mokslinės veiklos. Tai turi tiek teigiamą, tiek neigiamą pusę. Ištyrus šį problemos aspektą, Einšteinas nurodė, kad atskirų mokslininkų darbas neišvengiamai tampa labiau ribotos visuotinės žinios. Specializacija gali lemti tai, kad vieningas žinių supratimas negali išlaikyti sistemos tobulėjimo. Dėl to kyla grėsmė susiaurinti mokslininko perspektyvą, žeminant jį amatininko lygmeniu.

Krizė

Mokslinių disciplinų tarpusavio atskyrimas,Iliustracijos diferenciacija buvo laikoma pagrindine tendencija iki 19 amžiaus. Šio reiškinio rezultatas buvo tas, kad, nepaisant įspūdingų pasiekimų, pasiektų vykstant specializacijai, kryptys nesutapė. Tai sukėlė mokslinės vienybės krizę. Tačiau jau klasikinis gamtos mokslas palaipsniui išryškina idėją apie gamtos reiškinių, taigi ir tų disciplinų, kurios jas atspindi, pagrindinę vienybę. Todėl atsirado gretimos kryptys (biochemija, fizikinė chemija ir kt.). Tarp formalizuotų krypčių egzistuojančios ribos tampa vis tradiciškesnės. Tuo pačiu metu pagrindinės disciplinos prasiskverbė taip giliai viena į kitą, kad atsirado bendros formos žinių apie gamtą formavimo problema.

Mokslo integravimo procesas

Tai tęsiasi kartu su atskira sistema į elementus. Mokslų integracija - šis reiškinys, atvirkštinis susiskaidymas. Sąvoka kilusi iš lotyniško žodžio, vertimo prasme "užbaigimas", "atkūrimas". Paprastai terminas vartojamas elementų sąjungai į vieną visumą. Tuo pačiu metu turėtų būti įveiktos sutrikusios aplinkybės, dėl kurių atsiranda sistemos nesuderinamumas, pernelyg didėjantis jos komponentų nepriklausomumas. Tai turėtų padėti pagerinti struktūros tvarkingumą ir organizavimą. Mokslų integracija yra tarpusavio įsiskverbimas, sintezė, asociacijadisciplinas, jų metodus į vieną visumą, tarpų tarp jų pašalinimą. Tai ypač aktyviai veikia dabar. Šiuolaikinio mokslo integracija išreiškiama atsiradus tokioms sritims kaip sinergija, kibernetika ir kt. Kartu su tuo yra įvairių pasaulio vaizdų formavimas.

Pagrindiniai principai

Mokslų integracija yra pagrįstas filosofiniu pasaulio vieningumo modeliu. Tikrovė yra bendra visiems. Todėl jo apmąstymas turėtų išreikšti vienybę. Sistema-holistinis aplinkos pobūdis lemia gamtos mokslų pažinimo bendrumą. Gamtoje nėra absoliučių skiriamųjų linijų. Joje yra tik materijos judėjimo formos santykinai nepriklausomos. Jie praeina viena į kitą, jie sudaro bendros plėtros ir judėjimo grandinės jungtis. Taigi, disciplinos, kuriose jie studijuojami, gali turėti santykinę, o ne absoliučią nepriklausomybę įvairiose srityse.

Pagrindinės kryptys

Tyrimų nepriklausomumas, kurio atsiradimas yra priežastis mokslo integravimas, pasireiškia:

1. Tyrimų organizavimas kryptyse. Todėl pasienio disciplinos veikia. Šiuo atveju vyksta mokslų integravimas, kurį išskiria sudėtinga struktūra.
2. Plėtojant tarpdisciplininius metodus. Jie gali būti naudojami įvairiose žinių srityse, taip pat vyksta mokslo integravimas. Pavyzdžiai: spektrinė analizė, kompiuterinis eksperimentas, chromatografija. Platesnis dalykų suvienijimas ir tarpusavio įsiskverbimas yra matematinis metodas.
3. Ieškant vieningų principų ir teorijų. Jie gali būti susiaurinti iki begalinio gamtos reiškinių įvairovės. Pavyzdžiui, tokios teorijos yra evoliucinė pasaulinė sintezė biologijoje, chemijoje, fizikoje ir kt.
4. Plėtros teorijos, atliekantys bendrą metodinę problema gamtos moksluose. Kaip rezultatas, mokslo integravimas, stovintys toli pakankamai toli (sinergija, kibernetika).
5. Pakeitus tiesioginį disciplinų padalijimo principą. Kilo naujų problemų sritis. Jie sprendžia pirmiausia sudėtingus klausimus, kuriems reikia kelių disciplinų.

Reiškinių tarpusavio sąveika

Kaip minėta pirmiau, diferenciacija ir mokslo integracija srautas vienu metu. Tačiau viename ar kitame etape galima pastebėti vieno reiškinio dominavimą kitoje. Šiandien diferenciacija ir mokslo integracija yra dėl įvairių veiksnių. Su vyraujančiomis vienijančiomis sąlygomis pramonė susiduria su specializacijos krize. Daugeliu atžvilgių jis yra reklamuojamas mokslo ir švietimo integravimas. Tuo tarpu šiuo metu yra problemapasiekti didesnę tvarką ir organizaciją. Dabartinių disciplinų suskaidymas veda prie susiskaldymo, bet, atvirkščiai, į krypčių tarpusavio sąveiką. Taigi galime sakyti, kad atskyrimo rezultatas yra mokslo integravimas. Šiandieninė gamyba daugiausia priklauso nuo mokslininkų pasiekimų ir atradimų, jų tyrimų ir gautų rodiklių. Dėl šios priežasties svarbu nustatyti ryšį tarp praktinės ir teorinės veiklos.

Išvada

Mokslų integracija yra žinių plėtros mechanizmaskurio rezultatas yra tas, kad jo skirtingi elementai yra sujungti į vieną visumą. Kitaip tariant, yra perėjimas nuo "nustatytos" į "vienybę". Šis reiškinys yra vienas iš svarbiausių žinių raidos, jo vientisumo formavimo įstatymų. Reikia pažymėti, kad bet kokio tarpdisciplininio sudėtingų problemų tyrimo negalima laikyti integruotu kryptimis. Reiškinio esmė yra informacijos sutvirtinimas, sistemos stiprinimas, gebėjimai ir žinių sudėtingumas. Mokslinės integracijos problema yra daugybė aspektų. Dėl jo sudėtingumo būtina taikyti pažangius metodologinės analizės metodus.