/ Neakivaizdinis įvykis informatikos srityje. Neakivaizdinės informatikos veiklos plėtra

Neformalaus informatikos renginys. Neakivaizdinės informatikos veiklos plėtra

Įvedus naują federalinįValstybinis ugdymo standartas, didelis dėmesys buvo skiriamas vaiko neakivaizdinei veiklai, siekiant išsilavinimo visiškai išsivysčiusios asmenybės. Todėl dabar teminis ne visą valandą vykdomos veiklos planavimas yra ne tik klasių mokytojas, bet ir dalyko mokytojas. Išimtis net nėra informatika. Mokytojo planuojamus renginius būtinai turi patvirtinti pedagoginė taryba.

neakivaizdinis įvykis informatikoje

Ryšium su sparčiu kompiuteriutechnologijos mokyklos dalyko informacinės technologijos tampa vis aktualesnės. Galų gale, norint tapti sėkmingu žmogumi ateityje, reikia žinoti kompiuterį. Kompiuterių mokslo mokytojas turėtų nuolat stebėti pulsą, nes dažnai mokyklų mokiniams pateikiama nauja informacija, kuri dar neatspindi refleksijos vadovėliuose. Ir mokytojas turėtų pats gerai suprasti, ar reikia pasitikėti šaltiniu, ar mokyti naujoves vaikams.

Pagrindinės informatikos užklasinės veiklos rengimo taisyklės

Išsilavinimas informatikos srityje yra konkreti profesija. Ir rengiant, nepriklausomai nuo studentų amžiaus, reikėtų atsižvelgti į šias taisykles:

  • konkretaus tikslo nustatymas;
  • pakankamas techninės įrangos kiekis (kompiuteris, klaviatūra, kompiuterių programos, pelė);
  • klausimų formulavimas, atsižvelgiant į pagrindinių informatikos koncepcijų naudojimą;
  • studentams siūlomos užduotys turėtų būti nukreiptos į kompiuterių tvarkymo įgūdžių testavimą ir studentų horizontų vystymąsi;
  • studentai turėtų būti susipažinę su įvykio taisyklėmis.

neakivaizdinės informatikos veiklos plėtra
Reikia planuoti renginį iš anksto. Mokytojas turėtų perspėti vaikus, kad planuojama nestandartinė veikla. Mokyklos vaikams galite iš anksto suteikti užduotį. Tai ypač pasakytina, jei įvykis yra atviras. Atidus pasiruošimas yra raktas į sėkmę.

Neakivaizdinė informatikos veikla pradinėje mokykloje

Informatikoje įsitraukia vaikai pradinėje mokyklojerato darbo forma, kurios programa yra skirta visiems 4 studijų metams. Pagrindinis tikslas - supažindinti studentus su pagrindinėmis sąvokomis, parengti pirminius kompiuterinius įgūdžius, paaiškinti kompiuterinio raštingumo vaikams koncepciją.

neakivaizdinės veiklos informatikos srityje analizė

Informatikos (1-4 klasių) papildomos ugdymo programos dažnai būna kelių tipų:

  • tematikos rato posėdis;
  • mokyklinių švenčių ir vakarų organizavimas;
  • rengti garsių intelektualinių žaidimų renginius.

Nesvarbu, kokia mokymo rūšis yra pasirinkta, tai turėtųturi konkretų tikslą ir tikslus. Pavyzdžiui, ikimokyklinis ugdymas informacinėse sistemose pradinėje mokykloje visada turėtų būti skirtas kalbų kultūros tobulinimui, taip pat estetinių jausmų ugdymui.

Pradinės mokyklos:renginiai: "Kelionė į informatikos šalį", "Saugumas internete", "Loginiai dalykai mažiems vaikams" ir kt. Šios konkrečios veiklos plėtrą galima lengvai rasti specializuotoje literatūroje ir, remiantis pateiktais įvykiais, vykdyti savo neakivaizdinę veiklą.

Neformaliojo ugdymo veikla 5-7 klasėse informatika

Žinoma, pamokos kūrimas visuomet ateinapaprasta sudėtinga. Šiam amžiaus kategorijai priskirti papildomi užsiėmimai yra tinkami: "Labirintas", "Linksmų informatikų", "Jūros mūšis", "Didžiojo mažųjų žmonių pasaulis" ir kt.

9-10 klasių papildomo ugdymo programa informacinių technologijų srityje

Neakivaizdinis renginys informatikoje "Jūrųkova "yra laikoma visiems naudingomis galimybėmis vaikams nuo 11 iki 14 metų. Žaidimo taisyklės yra paprastos, jos nereikalauja nereikalingų studentų judėjimo klasėje. Pamoka skiriasi nuo klasikinio "Battleship" žaidimo, nes visi laivai yra viengubi, o komanda, kuri nušovė, jei ne nukreipė į tikslą, turėtų atsakyti į klausimą. Neatsižvelgiant į atsakymo teisingumą, perėjimas perduodamas kitai komandai.

Neakivaizdinis renginys kompiuterijos mokslo srityje "Didelismažojo žmogaus pasaulis "geriausiai atliekamas septintojo laipsnio pabaigoje, nes jame numatomas žinių apibendrinimas akademiniam laikotarpiui nuo 5-7 klasių. Tai leidžia studentams parodyti visas savo žinias, įgūdžius ir įgūdžius, įgytus mokymo procese.

Papildomos užduotys 8-9 klasėms

Neakivaizdinis kompiuterinių technologijų renginys 8-9 dienomsklasių turi būti sukonstruoti atsižvelgiant į psichologinį vystymąsi studentų (asmeniniai interesai). Juk paaugliai labai reikalauja ne tik sau, bet ir kitiems. Jie bando parodyti savo "aš" ir įsitvirtinti komandoje pagal savo socialinę padėtį. Todėl yra tinkama ši rūšies užklasinę veiklą ", Geniuses ir protingas", "Kas nori būti puikus studentas?", "Protingiausias", "A šimtų iki vieno."

neakivaizdinis renginys
Vykdant neakivaizdinę informatikos veiklą, būtina ne tik mokyti vaikus dalykines žinias (kad yra pamokų), bet ir skatinti asmenines savybes, tokias kaip:

  • išreikšti savo mintis;
  • klausyk draugo;
  • rasti problemos sprendimą komandoje;
  • prisiimti atsakomybę;
  • adekvačiai vertinti kritiką ir komentarus.

Antrosios pakopos studentų informatikos veikla

Vidurinių mokyklų mokiniai yra milžiniškiatsakomybė yra pasirengimas USE. Neakivaizdinio informatikos renginys 9-10 klasėms turėtų padėti didinti žinių koeficientą. Tai turėtų išmokyti vaikus tinkamai naudoti interneto resursus, kad būtų galima pasirengti naudoti USE.

Be to, papildomas ugdymasInformatika turėtų atspindėti tarpdalykinius ryšius, kurie parodytų studentams, kad sėkmė vienoje mokykloje negali užtikrinti bendros sėkmės. Čia prasminga atlikti tokius renginius: KVN, Virtuali mūšis, "Ir linksma ir rimtai", "Ką?" Kur? Kada? ".

Kaip tinkamai parengti informatikos renginį

Informatikos neakivaizdinės veiklos plėtra nėra lengva užduotis, bet tuo pačiu patraukliai. Norėdami tinkamai paruošti veiklą, atminkite:

  • Nustatykite neakivaizdinės veiklos rūšį pagal vaikų amžiaus grupę;
  • nustatyti pamokos tikslą ir uždavinius;
  • jei įvykis yra scenarijus, tuomet reikia galvoti apie veiksmų seką;
  • užpildykite renginio turinį varžybomis ir užduotimis, kurių veikla skatins susidomėjimą tema;
  • atidžiai apsvarstykite žiuri sudėtį, jei tai numatyta scenarijuje;
  • tokiu atveju būtina dalyvauti auditorijoje;
  • Techninė įranga turi būti kruopščiai išnagrinėta (nereikia netvarkyti pratimo su nereikalinga įranga).

Žaidimas "Informatikos ekspertų turnyras"

Neakivaizdinis renginys "Informatikos ekspertų turnyras" tinka bet kokiai amžiaus grupei. Ši pamoka skirta komandos žaidimui ir susideda iš kelių etapų. Tai gali būti:

  • vaikų kryžiažodžių sprendimas;
  • Relė "Tikėkite, netikėk";
  • žaidimų konkursas "Flip-flops";
  • kapitonų konkursas;
  • žaidimas "Tu man, aš tau".

neakivaizdinė informatikos veikla 1 4 ląstelės
Komandos gali būti formuojamos lygiagrečiaiklases ar keleto komandų atstovus, priklausomai nuo renginio masto. Šiame žaidime būtina numatyti teismų sistemos ir gerbėjų buvimą, taip pat galvoti apie visas užduotis, atsižvelgiant į dalyko mokymosi programą ir studentų galimybes. Nepaisant visų švietimo ir edukacinių tikslų, užklasinė veikla turėtų sukurti vaikui džiaugsmo ir sėkmės jausmą.

Veiksmų analizė

Pasibaigus pamokai, būtinaanalizuoti neakivaizdinę veiklą informacinių technologijų srityje. Mokytojas turi praleisti jį du kartus. Pirmą kartą tai daroma kartu su vaikais, kad būtų nustatyti visi privalumai ir trūkumai, o paskui savarankiškai įvertinti nustatytus tikslus. Po to, kai abi analizės atliekamos, jų dėstytojas ir mokytojas turėtų pateikti savo rezultatus dėstytojams, nes jie patvirtino neakivaizdinės veiklos vykdymą. Studentai turi žinoti apie tokios pamokos efektyvumą.

Informatikos veiklos reikšmė

Svarbų vaidmenį ugdant individą atlieka informacinių technologijų neakivaizdinis renginys. Galų gale čia jūs galite sužinoti:

  • teisingai naudoti papildomą informaciją;
  • savarankiškai išgauti žinias apie dominančius dalykus;
  • dirbti komandoje ir savarankiškai;
  • gauti ir perduoti žinias naudojant interneto šaltinį;
  • teisingai naudokitės kompiuteriu ir pasirūpink, kad jis būtų tvarkingas.

papildomasis renginys kompiuterių moksle, jūrų kova
Mokytojai neturėtų bijoti praleisti papildomų pamokųveikla. Galų gale jie ne tik galės perduoti savo žinias vaikams, bet ir išmokti naujų dalykų apie savo vaikus. Tokia veikla prisideda prie moksleivių asmeninio ugdymo.

Skaityti daugiau: