/ / Tarpinis sertifikavimas yra kas? Formos ir tvarka

Kas yra tarpinis sertifikavimas? Formos ir tvarka

Bet koks tarpinis sertifikavimas - tai būdas atskleisti mokinių mokymą skirtingose ​​akademinėse disciplinose. Apsvarstykite reguliavimo sistemą, kuria ji pagrįsta.

tarpinis sertifikavimas yra

Reikalavimai tarpiniam sertifikavimui

Tarpinio vertinimo eiga pagrįstasdėl Federalinio švietimo įstatymo, taip pat dėl ​​antros kartos federalinių valstybinių standartų. Šie dokumentai nustato tarpinio sertifikavimo formas, standartus, kurie turėtų būti įtraukti į užduotis. Mokyklų modernizavimas reikalauja griežto atitikimo visiems šių norminių aktų reikalavimams.

Švietimo įstatymo 2 straipsnis nustato, kadBūtinas bet kurios mokyklos mokymo programos elementas yra stažuotojų tarpinis sertifikavimas. Jis įtrauktas į mokymo programoje nurodytas valandas. Tarpinis studentų atestavimas nereiškia papildomos naštos vaikams, jis turėtų būti planuojamas pagal mokytojų akademinės disciplinos studijų planą.

laikinasis sertifikavimas

Organizacijos ypatumai

28 straipsnyje išvardytos švietimo įstaigos kompetencijos:

  • nuolatinė pažangos stebėsena;
  • dabartinis tarpinis sertifikavimas (periodiškumas, blankai, procedūra);
  • savęs nagrinėjimas ir vidinės švietimo lygio vertinimo sistemos įgyvendinimas.

Visa atsakomybė už nepakankamą funkcijų vykdymą, priskiriamą jos kompetencijai, įskaitant netinkamą laikinojo sertifikavimo atlikimą, tenka švietimo įstaigai.

tarpinio sertifikavimo formos

Atestavimo ypatybės

Tarpinio pažymėjimo tvarką, jo periodiškumą, formas pagal Federalinio įstatymo "Dėl švietimo" 30 straipsnį pasirenka pati švietimo organizacija.

Įgyvendinti tam tikras jos formas, sukurtasvaldymo ir matavimo medžiagų formos, taip pat rezultatų analizės sistema. Tarpinio sertifikavimo reglamentą rengia pati mokykla, patvirtinta direktoriaus parašu.

tarpinė vertinimo sąlyga

Nuostata dėl tarpinio vertinimo

Tarpinis sertifikavimas yra svarbi bet kurios švietimo organizacijos veikla. Mes analizuosime pagrindines nuostatas, susijusias su jo organizavimu mokykloje.

Tai atliekama pagal atskiros dalies arbabaigęs visą akademinės disciplinos kursą. Tai neturėtų būti patvirtinta ikimokyklinio ugdymo sistemoje. Jei rezultatai yra nepatenkinti, kalbame apie akademinę skolą. Ši procedūra nemokama studentams.

Vaikams, kurie užsiima formasavišvietos ar šeimos mokymas, tarpinis sertifikavimas yra mokymo lygio patikrinimo variantas. Laikyti galima tik tuo atveju, jei jis nustatytas vietinės mokyklos veikloje.

Tai yra tarpinis sertifikavimas, kuris laikomas pagrindiniu mokyklos programos elementu; atsakomybė už jos teikimą tenka institucijos vadovui.

tarpinis studentų sertifikavimas

Tarpinio sertifikavimo vieta OOP

Pabandykime analizuoti remiantis bendruojupagrindinis ugdymas. Atsižvelgiant į pagrindinei programai parengtų standartų reikalavimus, būtina kalbėti apie tris mokymo skyrius: esmines, tikslines, organizacines.

Tikslinė sekcija daro prielaidą, kad egzistuoja tikslas, užduotys,rezultatų aprašymas, jų gavimo būdai. Privalomas tarpinis sertifikavimas - planuojamų rezultatų vertinimo metodo aprašymas.

OOP turinio elementas apima:

  • mokymo kursų, disciplinų programa;
  • vandens ūkio plėtros planas;
  • ugdymo programa ir socializacija formuojant idėjas apie sveiką gyvenseną, profesinį orientavimą ir prevencinį darbą;
  • korekcinis darbas, skirtas dirbti su studentais, turintiems fizinės sveikatos problemų.

Tarpinis sertifikavimas yra struktūrinismoksleivių pasiekimų stebėsenos elementas. Siekiant įvertinti dvasinį ir dorinį švietimo, vystymosi, moksleivių socializacijos reikia sukurti specialią metodiką ir stebėseną.

Organizacinis skyrius reikalauja mechanizmųatlikti tarpinį sertifikavimą, susijusį su pamokų planu ir užklasine veikla. Reikėtų pažymėti visas pagrindines sąlygas, kurios bus naudojamos atestacijose:

  • personalas (galimybė pagerinti mokytojų kvalifikaciją vertinant sertifikavimo rezultatus);
  • CMM (informacinės-metodinės medžiagos);
  • programinė įranga (IRT ir nuotolinės diagnostikos medžiaga);
  • psichologines ir pedagogines darbo formas, atsižvelgiant į moksleivių individualias amžiaus charakteristikas;
  • finansiniai mechanizmai (ekspertų pritraukimas, ekspertų darbo apmokėjimas atliekant išorinį egzaminą).

dabartinis tarpinis sertifikavimas

Tarpinės atestacijos sistemos kūrimas

Norėdami diagnozuoti skirtingus šiuolaikinius elementusšvietimo turinys reikalauja specialių tarpinio sertifikavimo formų, taip pat specialių kontrolės ir matavimo medžiagų. Būtina sukurti skaidrią moksleivių žinių, įgūdžių, įgūdžių lygio patikrinimo procedūrą.

Mokykla privalo atkreipti tėvų ir vaikų dėmesįlaikas, medžiagos, konkrečios akademinės disciplinos rezultatų vertinimo metodai. Tokie veiksmai tikimasi, kol pradedamas modulio arba kurso mokymas.

Svarbu įsivaizduoti, kad mokytojas turi teisę pasirinktioptimalios tarpinės kontrolės formos, pvz., testeriams suteikiama bandomoji užduotis arba visas pamokos testas. Juo siekiama patikrinti konkrečius rezultatus, o savarankiškas darbas laikomas tik pasirengimo sertifikavimui forma.

Parengimo tarpiniam sertifikavimui pavyzdžiai

Priklausomai nuo konkrečių savybiųšvietimo disciplina, yra tam tikrų niuansų, susijusių su tarpinio sertifikavimo rengimu ir vykdymu. Pavyzdžiui, po studijų chemijos (8 laipsnio) eigoje "Elementų struktūra ir savybės periodinėje sistemoje. Atomo struktūra ", patariama kaip kontrolinį elementą pasiūlyti nedidelį bandomąjį darbą, apskaičiuotą 10-15 minučių.

Klausimai turi būti rengiami taip, kad mokytojasgalėjo suprasti, kiek vaikų sužinojo apie metalų ir nemetalų savybių pokyčius, kurie sudaro periodinę sistemą. Be to, bandyme galite pasiūlyti užduotis palyginti elementų savybes, esančius toje pačioje pogrupyje, laikotarpyje.

Mokytojui sukūrėme visą įgūdžių vaizdąir įgūdžių, sukurtų vaikams po bloko užbaigimo, galima pasiūlyti užduotį nustatyti protonų, elektronų, neutronų skaičių ir elektronų konfigūracijų sudarymą.

Vaikams iš anksto siūlomi įvairūs klausimai ir užduotys, todėl nėra klausimo dėl bet kokios stresinės situacijos, susijusios su tarpinio sertifikavimo atlikimu.

Studentų tarpinis patvirtinimas

Svarbi informacija apie vidurio laikotarpio vertinimą

Bandymo ir matavimo medžiagos turėtų būtiyra sudaromi pagal mokytojo pasirinktą mokymo ir metodologijos turinį. Pvz., Jei 8-oje klasėje Švietimo ministerija rekomendavo tris skirtingas vadovėlių kryptis, bus sudėtinga sukurti visuotinį kontrolinį darbą. Būtina analizuoti visus tris KIM, kiekvienai mokymo programai kurti savo sertifikavimo darbų versiją.

Pirmiau aprašytos taisyklės leidžiasukurti sertifikavimo darbo sistemą, siekiant įvertinti konkrečius švietimo rezultatus, didinti švietimo motyvaciją, kurti korekcinį darbą, remiantis informacija apie tas problemas, kurios bus atskleistos konkrečiam studentui, remiantis sertifikavimo darbų rezultatais.

Tarpinio sertifikato turinys

Tai turėtų visiškai atspindėti asimiliacijos rezultatusšvietimo rezultatų moksleiviai. Jie paskirstomi mokymo laikotarpiais, analizuojant tam tikro dalyko kurso turinį arba konkretų modulį. Norėdami sukurti visą sistemą tarpinės sertifikavimo, kuris atspindės mokymosi rezultatus, svarbu nustatyti vertinimo charakteristikas.

Kaip pagrindinis mokyklos vertinimo vienetas, apsvarstykite atskirus švietimo elementus, atspindėtus PLO rezultatuose. Būtent jų pagrindu sukuria pagrindines sąvokas.

Šiuo metu yra dvi turinio elementų grupės:

  • kompetencija ir žinios, kurias studentas demonstruoja per galutinį ir tarpinį sertifikavimą;
  • turinio elementai, reikalingi vėlesniam mokymui, be kurio jūs negalite įgyti kitų dalykų ir temų, tačiau jiems nereikia sertifikuoti.

Taigi toks matematinis simbolis kaip "suma", "Jie naudojasi ne tik pirmuosius matematikos metus, bet ir viso tolesnio ugdymo proceso metu. Be tokio termino formavimo, neįmanoma įsisavinti algebros eigą, chemijos, fizikos, biologijos pagrindų įsisavinimą. Tik su šio termino formavimu vaikas gali būti sėkmingas visą mokyklinį gyvenimą.

Išvada

Šiuolaikiniame ugdymo procesetarpinis ir galutinis atestavimas yra privalomas visuose mokymo lygiuose. Kiekviena švietimo įstaiga savarankiškai nustato formą, tokio patikrinimo atlikimo tvarką, kiekvienu lygmeniu pasirenka tam tikras stebėjimo disciplinas.

Skaityti daugiau: