/ projekto veikla pradinėje mokykloje. Projektų įtraukimas į mokymo programą

projekto veikla pradinėje mokykloje. Projektų įtraukimas į mokymo programą

Projekto veikla pradinėje mokykloje jau yraIlgą laiką pasaulinėje švietimo sistemoje tai nebuvo naujovė, tačiau mūsų šalyje šio metodo naudojimas prasidėjo ne taip seniai. Iki šiol šio mokymo metodo aktualumas yra paaiškintas ir susijęs su tuo, kad dabartinė moderni švietimo sistema Rusijoje, suteikianti studentams įgūdžių ir žinių, neapima jų sintezės ir taikymo praktikoje.

Jaunesniųjų moksleivių projekto veikla galigauti efektyvią taikymą, nekeičiant esamos švietimo sistemos, bet ją ekologiškai plečiant ir papildant. Projekto veikloje mokykloje numatoma kurti tarpusavyje susijusius projektus pagal mokymo programą, kurie yra susiję su įvairių praktinių gyvenimo užduočių sprendimo įgyvendinimu.

Taigi, kiekvienam projektuistudentui reikės išspręsti keletą tarpusavyje susijusių problemų, tiesiogiai susijusių su tikra būtybe. Tuo pačiu metu studentas turi sugebėjimą koordinuoti savo pastangas ir kitų pastangas. Norėdami atlikti tam tikras užduotis ir atlikti darbą, vaikas turės pats įgyti reikiamų žinių, kurios prisidės prie jų įsisavinimo.

Projekto veikla pradinėje mokyklojeveiksmingai skatina vaiko įvairiapusę plėtrą, švietimą ir mokymą, taip pat kūrybinių gebėjimų ugdymą ir sugebėjimą prisitaikyti prie socialinių ir ekonominių egzistencijos sąlygų. Mokiniams skiriami pažinimo motyvai, nes vaikai žino galutinius jų veiklos rezultatus, kurie kelia jų pačių įvaizdį ir sukelia norą pagerinti savo įgūdžius, žinias ir asmenines savybes.

Projekto veikla pradinėje mokykloje sudaro šiuos gebėjimus vaikams:

- nustatyti galutinį veiklos tikslą, atlikti jo planavimą, susieti galutinius ir tarpinius tikslus su veiklos rezultatais ir juos kontroliuoti;

- vykdyti psichinės veiklos vystymąsi, numatytą projekto veiklos sudėtyje;

- atlikti eksperimentus ir stebėjimus. Suprasti paprastus objektus ir modelius aplinkui.

Įgyvendinti visas programasVaiko vystymosi užduoties veikla, būtina atidžiai mąstyti apie projektų temas. Pateiktoje medžiagoje turėtų būti pagrįsta logiška priklausomybė ir nuoseklumas. Vaikų edukacinės pažintinės veiklos organizavimas turėtų būti organizuotas taip, kad atspindėtų mokslinės veiklos logiką. Toks darbas rengia vaikus giliau studijuoti mokslus. Todėl ypač svarbu, kad mokyklos vaikai ginkluotų moksliniais tyrimais. Tačiau nepamirškite, kad studentų veikla turėtų būti nepriklausoma.

Pateikime nedidelį aiškumo pavyzdįsuprasti projekto veiklos struktūrą. Mokytojas pasakoja klasės projekto tema - "A grybų įvairovė", kuriame siūloma, kad knygą vaikams. Tolesni moksleiviai diskutuoja apie tai, ko jie norėtų padaryti, knygą, kaip ją kurti, ką įtraukti į turinį. Tada kiekvienas mokinys užima užduotį - surasti ir pritraukti apie tam tikrą grybelis ir sugalvoti pateikimo medžiagos. Kitą dieną, studentai pasidalinti gautą ir suskirstyti į grupes informaciją, kuri turėtų sutelkti dėmesį į knygos dizainas, rašyti įžanginį straipsnį, sudarymas mushroomer taisyklės ir galvoju per projekto pristatymą. Atlikus grupines užduotis, darbo rezultatus aptaria visa klasė, mokytojas vertina kiekvieno studento darbą. Paskutinę dieną nuo įvykusio tarp pradinėje mokykloje mokinių projekto pateikimo, siekiant atkreipti publikos dėmesį į projektą.

Toks darbas daro teigiamą įtaką vaikų ugdymui, todėl projekto veikla pradinėse mokyklose turėtų tapti privaloma švietimo proceso dalimi.

Skaityti daugiau: